Kurs: BeGIFTed

Wut, Frust, Leid, aber auch Freude, Stolz und Begeisterung werden von manchen Kindern ganz groß erlebt. Für Eltern und PädagogInnen ist es oft sehr fordernd, die Gefühlsachterbahn zu begleiten (ohne selber mitzufahren!) und Kindern bei der Regulation ihrer Emotionen zu helfen. Im Rahmen der online-Beratung lernen Sie ein erstes Ein-Mal-Eins der Emotionsregulation kennen und wir gehen manchen Ursachen (Unterforderung, Hochsensibilität etc.) auf den Grund.

Begabtenförderung beginnt früh in der Familie und im Idealfall auch im Kindergarten. Unsere Gastexpertin Sabine Wohlfahrt berichtet aus ihrer Praxis und gibt Tipps zur Förderung junger begabter und interessierter Kinder. Wir werden uns u.a. mit folgenden Fragestellungen beschäftigen:  Welche Rahmenbedingungen braucht es, um innerhalb der Familie eine begabungsfreundliche Umgebung zu schaffen? Wie können Familien individuelle Stärken und Interessen fördern? Im Austausch untereinander entstehen sicher viele, einzigartige Förderideen!“

Hochbegabte Kinder haben oft auch mindestens ein hochbegabtes Elternteil. Eltern haben ihre eigenen Erfahrung mit ihrer Begabung gemacht: früh oder erst spät erkannt? Hochleistend in der Schule, angepasst im Mittelfeld oder Underachiever? Was konnten die Eltern aus ihrer Begabung machen, wie geht es ihnen jetzt damit? Gar nicht so selten gibt es auch alte Ängste aus der eigenen Kindheit und die Sorge, eigene Schwierigkeiten könnten sich beim Kind wiederholen. Gleichzeitig haben die Erwachsenen oft schon Vieles gelernt und erfahren, das auch für die eigenen Kinder hilfreich im Umgang mit ihrer Begabung sein kann. Dieser Abend soll Eltern dabei unterstützen, Parallelen und Unterschiede in der „Hochbegabungsgeschichte“ zwischen ihnen und ihren Kindern zu erkennen und zu reflektieren, um Erkenntnisschätze zu heben und Ängste aus der Vergangenheit loszulassen.

Kann Hochbegabung dauerhaft nicht in Leistung umgesetzt werden, so entwickelt sich Underachievement. Darunter verstehen wir eine erwartungswidrige Minderleistung, die leider allzu häufig in eine „Spirale der Enttäuschung“ (Feger & Prado) führt. Anhand eines Fallbeispiels diskutieren wir Maßnahmen, um der Entwicklung von Underachievement vorzubeugen bzw. ausgeprägtem Underachievement entgegen zu wirken. Im Mittelpunkt stehen ressourcenorientierte Gesprächtechniken, die die Kommunikation mit hochbegabten UnderachieverInnen und die Lösungsfindung erleichert.